O ÚLTIMO DÍA DE CLASE, MENTRAS ESTABAMOS FACENDO A ASEMBLEA E FALANDO DAS COUSAS QUE ÍAMOS FACER DURANTE O NADAL, UN FORTE GOLPE NA PORTA SOBRESALTOUNOS, QUEN SERÍA???
miércoles, 30 de diciembre de 2009
martes, 29 de diciembre de 2009
Os exploradores tamén piden o aguinaldo
LEVAMOS SEMANAS ENSAIANDO O NOSO AGUINALDO COA PROFE ISABEL, É UN CANTO BRASILEIRO, UN CANTO DE NINAR, É DICIR, UNHA NANA.
CADA UN DOS EXPLORADORES TEN QUE TOCAR UN INSTRUMENTO MOI PARTICULAR CUNS TIMBRES MOI ESPECIAIS AO TEMPO QUE VAN CANTANDO SUAVEMENTE PARA DURMIR A "MEU AMOR".
PRESTADE ATENCIÓN E MIRADE COMO FOI TODA A NOSA PREPARACIÓN.
CADA UN DOS EXPLORADORES TEN QUE TOCAR UN INSTRUMENTO MOI PARTICULAR CUNS TIMBRES MOI ESPECIAIS AO TEMPO QUE VAN CANTANDO SUAVEMENTE PARA DURMIR A "MEU AMOR".
PRESTADE ATENCIÓN E MIRADE COMO FOI TODA A NOSA PREPARACIÓN.
domingo, 20 de diciembre de 2009
AGUINALDOS EN REBOREDA
ESTE VENRES A PROFE ISABEL COMEZOU A PEDIR O AGUINALDO POLAS CLASES COS DIFERENTES CURSOS DO COLEXIO.
OS EXPLORADORES MOI ATENTOS ESCOITABAN CADA UN DOS CANTOS, XA QUE TODOS ERAN MOI DIFERENTES.
ENSINÁRONNOS CANCIÓNS POPULARES DE DIFERENTES PARTES DO MUNDO, COMO POR EXEMPLO DE: MÉXICO, BRASIL,... E ADEMÁIS EMPREGABAN UNS INSTRUMENTOS MUSICAIS MOI PARTICULARES E ESPECIAIS, CUNS SONIDOS E TIMBRES MOI DIFERENTES AOS QUE NÓS COÑECEMOS.
ESCOITADE CON TANTA ATENCIÓN COMO OS EXPLORADORES!!!
OS EXPLORADORES MOI ATENTOS ESCOITABAN CADA UN DOS CANTOS, XA QUE TODOS ERAN MOI DIFERENTES.
ENSINÁRONNOS CANCIÓNS POPULARES DE DIFERENTES PARTES DO MUNDO, COMO POR EXEMPLO DE: MÉXICO, BRASIL,... E ADEMÁIS EMPREGABAN UNS INSTRUMENTOS MUSICAIS MOI PARTICULARES E ESPECIAIS, CUNS SONIDOS E TIMBRES MOI DIFERENTES AOS QUE NÓS COÑECEMOS.
ESCOITADE CON TANTA ATENCIÓN COMO OS EXPLORADORES!!!
sábado, 19 de diciembre de 2009
A CHEGADA DO PAXE REAL
ESTA SEMANA OS EXPLORADORES ESTIVERON MOI LIADOS XA QUE VIRÍA O PAXE REAL A RECOLLER AS CARTAS DOS REIS MAGOS, POLO QUE NOS PUXEMOS MANS Á OBRA, RECORTAMOS E PEGAMOS OS NOSO XOGUETES PREFERIDOS E LOGO ESCRIBIMOS O NOSO NOME NO SOBRE. FOI PASANDO A SEMANA E O PAXE REAL NON CHEGABA E OS EXPLORADORES IMPACIENTÁBANSE POR FALAR CON EL, CAL FOI A NOSA SORPRESA CANDO O VENRES A ÚLTIMA HORA, CANDO ESTABAMOS NA CLASE DE PSICOMOTRICIDADE, ALGUÉN CHAMOU Á PORTA DUN XEITO MOI ESTRANO....... ERA..... O PAXE REAL!!!
jueves, 17 de diciembre de 2009
Un agasallo de Nadal
OS EXPLORADORES ACABAN DE RECIBIR O SEU PRIMEIRO AGASALLO DE NADAL, NON É UN AGASALLO CALQUERA XA QUE LLO ENVÍA "AVÓ OSO".
UN ESTRANO AMIGO QUE NOS ESCRIBE MAILS, CHÁMANOS DE VEZ EN CANDO PARA FACER VIDEOCONFERENCIAS, MÁNDANOS ADIVIÑAS E ESTÁ CONTINUAMENTE ATENTO A TODO O QUE FACEMOS NA ESCOLA, PERO...... TODAVÍA NON LLE VIMOS A CARA, XA QUE É MOI MISTERIOSO.
ONTE O CARTEIRO DEIXÓULLE A LUISA UN PAQUETE MOI GRANDE, QUE TRAÍA UNHA BONITA CARTA DENDE UN LUGAR MOI LONXANO. E ESTA FOI A NOSA REACCIÓN......
UN ESTRANO AMIGO QUE NOS ESCRIBE MAILS, CHÁMANOS DE VEZ EN CANDO PARA FACER VIDEOCONFERENCIAS, MÁNDANOS ADIVIÑAS E ESTÁ CONTINUAMENTE ATENTO A TODO O QUE FACEMOS NA ESCOLA, PERO...... TODAVÍA NON LLE VIMOS A CARA, XA QUE É MOI MISTERIOSO.
ONTE O CARTEIRO DEIXÓULLE A LUISA UN PAQUETE MOI GRANDE, QUE TRAÍA UNHA BONITA CARTA DENDE UN LUGAR MOI LONXANO. E ESTA FOI A NOSA REACCIÓN......
miércoles, 16 de diciembre de 2009
Explorando o tempo
Os exploradores tamén queren participar no concurso de ECOMETTA, por iso prepararon esta reportaxe audiovisual con todos os seus traballos.
Investigando e explorando os cambios atmosféricos descubrimos que durante o ano e as cuatro estacións temos fenómenos moi interesantes, como: sol e calor, chuvia, neve e frío, nubes, tormenta, néboa, o arco da vella,... E así foi a súa interpretación.
Na clase de música coa profe Isabel tentamos representar os movementos do vento, escoitando atentamente a súa melodía cando sopra. Ás veces é lento, outras rápido e outras moi rápido, ás veces sube e baixa, e outras revolotea como unha bolboreta.
Investigando e explorando os cambios atmosféricos descubrimos que durante o ano e as cuatro estacións temos fenómenos moi interesantes, como: sol e calor, chuvia, neve e frío, nubes, tormenta, néboa, o arco da vella,... E así foi a súa interpretación.
Na clase de música coa profe Isabel tentamos representar os movementos do vento, escoitando atentamente a súa melodía cando sopra. Ás veces é lento, outras rápido e outras moi rápido, ás veces sube e baixa, e outras revolotea como unha bolboreta.
sábado, 12 de diciembre de 2009
UNHA RELAXANTE SESIÓN DE TAI-CHÍ
OS EXPLORADORES NA SÚA VIAXE POLA CHINA ATOPAN CADA DÍA COUSAS MÁIS SORPENDENTES, DESCUBRIRON QUE AOS CHINOS O DEPORTE QUE MÁIS LLES GUSTA É O TAI-CHÍ. É UN DEPORTE ALGO COMPLICADO PARA OS MÁIS PEQUENOS XA QUE REQUIRE DE MOITA PACIENCIA XA QUE HAI QUE MOVERSE LENTAMENTE, CON MOVEMENTOS SUAVES E DELICADOS.
MONTSE, A MAMÁ DE LUCAS, CONVENCEU A AVOA FERMINA PARA QUE VIÑERA A VISITARNOS E ENSINARNOS UN POUCO DE RELAXACIÓN CHINA. ASÍ QUE FERMINA, XUNTO CON MACU PREPARARON UNHA DIVERTIDA SESIÓN PARA OS PEQUES DE REBOREDA.
COMEZARON EXPLICANDO A HISTORIA DA CHINA E A HISTORIA DO TAI-CHÍ E DESCUBRIMOS QUE AOS CHINOS LLES GUSTABA MOITO OBSERVAR AOS ANIMAIS E IMITAR TODOS OS SEUS MOVEMENTOS. ASÍ QUE HOXE COA AXUDA DUNS ABANICOS TENTAMOS IMITAR ÁS CEGOÑAS, PARECÍA DOADO PERO ÁS VECES ERA UN POUCO COMPLICADO ABRILOS DUN XEITO TAN ESPECTACULAR COMO FACÍAN MACU E FERMINA.
TAMÉN FIXEMOS MASAXES POR TODO O CORPO CON PEQUENOS E SUAVES TOQUES, DENDE A CABEZA ATA OS PÉS, A NÓS MESMOS OU A UN COMPAÑEIRO.
DABA GUSTO VELOS!!! TAN PEQUENOS PERO TAN ATENTOS A TODAS AS EXPLICACIÓNS QUE PARECÍAN UNS GRANDES ARTISTAS.
NORABOA A TODOS!!!!!
MONTSE, A MAMÁ DE LUCAS, CONVENCEU A AVOA FERMINA PARA QUE VIÑERA A VISITARNOS E ENSINARNOS UN POUCO DE RELAXACIÓN CHINA. ASÍ QUE FERMINA, XUNTO CON MACU PREPARARON UNHA DIVERTIDA SESIÓN PARA OS PEQUES DE REBOREDA.
COMEZARON EXPLICANDO A HISTORIA DA CHINA E A HISTORIA DO TAI-CHÍ E DESCUBRIMOS QUE AOS CHINOS LLES GUSTABA MOITO OBSERVAR AOS ANIMAIS E IMITAR TODOS OS SEUS MOVEMENTOS. ASÍ QUE HOXE COA AXUDA DUNS ABANICOS TENTAMOS IMITAR ÁS CEGOÑAS, PARECÍA DOADO PERO ÁS VECES ERA UN POUCO COMPLICADO ABRILOS DUN XEITO TAN ESPECTACULAR COMO FACÍAN MACU E FERMINA.
TAMÉN FIXEMOS MASAXES POR TODO O CORPO CON PEQUENOS E SUAVES TOQUES, DENDE A CABEZA ATA OS PÉS, A NÓS MESMOS OU A UN COMPAÑEIRO.
DABA GUSTO VELOS!!! TAN PEQUENOS PERO TAN ATENTOS A TODAS AS EXPLICACIÓNS QUE PARECÍAN UNS GRANDES ARTISTAS.
NORABOA A TODOS!!!!!
jueves, 10 de diciembre de 2009
Aniversarios de novembro e decembro
Esta vez fixemos uns ovos fritos moi naturais, con iogur, melocotón e mazá. Mirade que boa pinta teñen!!!
Xogando coas letras
OS EXPLORADORES LEVAN DÍAS XOGANDO COS SEUS NOMES E DESCUBRIRON QUE HAI NOMES QUE COMEZAN POLA MESMA LETRA. QUE UNS SON LONGOS, OUTROS CURTOS, OUTROS LEVAN LETRAS REPETIDAS E OUTROS SON IGUAIS COMO O NOME DAS NOSAS "LUCÍAS"
E XOGANDO, XOGANDO............................ DESCUBRIMOS A LETRA "A".
ANXO, ANTÓN E ANTÍA LEVAN ESTA LETRA NO SEU NOME. TAMÉN DESCUBRIMOS QUE ANTÓN E ANTÍA SON MOI PARECIDOS, PERO O NOME QUE RAPIDAMENTE COÑECEMOS CANDO PASAMOS LISTA NA ASEMBLEA É O NOME DE ANXO PORQUE É UN NOME QUE TEN CATRO LETRAS, COMEZA POLA LETRA "A" E LEVA UNHA LETRA QUE NOS GUSTA MOITÍSIMO A "X"
ESTES EXPLORADORES NON PARAN NIN UN SEGUNDO DE APRENDER COUSAS NOVAS.
E XOGANDO, XOGANDO............................ DESCUBRIMOS A LETRA "A".
ANXO, ANTÓN E ANTÍA LEVAN ESTA LETRA NO SEU NOME. TAMÉN DESCUBRIMOS QUE ANTÓN E ANTÍA SON MOI PARECIDOS, PERO O NOME QUE RAPIDAMENTE COÑECEMOS CANDO PASAMOS LISTA NA ASEMBLEA É O NOME DE ANXO PORQUE É UN NOME QUE TEN CATRO LETRAS, COMEZA POLA LETRA "A" E LEVA UNHA LETRA QUE NOS GUSTA MOITÍSIMO A "X"
ESTES EXPLORADORES NON PARAN NIN UN SEGUNDO DE APRENDER COUSAS NOVAS.
Os tres porquiños
OS EXPLORADORES LEVAMOS DÍAS ESCOITANDO O CONTO DOS TRES PORQUIÑOS, É UN CONTO CANTADO POLO QUE NOS GUSTA MOITO, ESTANOS A DAR MOITO XOGO PORQUE FACEMOS IMITACIÓNS DE PERSONAXES, IMITACIÓN DE TIMBRES DIFERENTES DE VOCES, XOGAMOS AOS TAMAÑOS,... E XOGANDO, E BUSCANDO ATOPAMOS UN RECURSO MOI ESPECIAL, O TEATRO DE TÍTERES, OBSERVÁMOLO CON ATENCIÓN E LOGO COMEZAMOS A CONTAR OS NOSOS PROPIOS CONTOS, ESTÁ SENDO UN RECURSO MOI BO PARA AQUELES CATIV@S AOS QUE NON LLES GUSTA MOITO FALAR EN PÚBLICO, POUCO A POUCO CADA UN DOS EXPLORADORES PROBARÁ A SER CONTADOR DE SOÑOS E BONITAS HISTORIAS.
ENSINÁMOSVOS A NOSA PRIMEIRA ACTUACIÓN, ESPERAMOS QUE VOS GUSTE!!!!
ENSINÁMOSVOS A NOSA PRIMEIRA ACTUACIÓN, ESPERAMOS QUE VOS GUSTE!!!!
Bólas de Nadal
NESTE FIN DE SEMANA TAN LONGO AS FAMILIAS DE REBOREDA ESTIVERON ARGALLANDO COMO DECORAR UNHAS SINXELAS BÓLAS DE NADAL XUNTO COS SEUS PEQUES, EMPREGANDO DIFERENTES MATERIAIS, COMO: ALGODÓNS, PURPURINA, ARROZ, TELAS, PAPEIS DE CORES, PEGATINAS, PINTURAS, ELEMENTOS NATURAIS, MATERIAIS DE REFUGALLO. FOI UN TRABALLO ESPECTACULAR!!!.
ATENTOS, ATENTOS!!! AHÍ VAI UN EXEMPLO DOS TRABALLOS DOS EXPLORADORES XUNTO COAS SÚAS FAMILIAS.
ATENTOS, ATENTOS!!! AHÍ VAI UN EXEMPLO DOS TRABALLOS DOS EXPLORADORES XUNTO COAS SÚAS FAMILIAS.
domingo, 29 de noviembre de 2009
SESIÓN DE CINE
CANDO CHOVE E NON PODEMOS SAÍR, CONVERTEMOS A NOSA CLASE NUNHA PEQUENA SALA DE CINE CUN PORTÁTIL, UN PROXECTOR, UNS ALTAVOCES E UNHA PARTICULAR PANTALLA.
SILENCIO NA SALA QUE DA COMEZO..... A DIVERTIDA HISTORIA DO RATIÑO PÉREZ!!!!
SILENCIO NA SALA QUE DA COMEZO..... A DIVERTIDA HISTORIA DO RATIÑO PÉREZ!!!!
A NOSA PRIMEIRA SAÍDA DO CURSO
COMA NA CHINA HAI TANTOS DRAGÓNS, BUSCANDO BUSCANDO ATOPAMOS UN MOI PRETO DE NÓS, XA QUE EN REDONDELA TODOS COÑECEN Á "COCA", POR ISO DECIDIMOS IR VISITALA, SUSO ESTABA ESPERANDO POR NÓS NO PARQUE DE PROTECCIÓN CIVIL E XUNTO A EL ESTABA A COCA, CONTÓUNOS A SÚA LENDA E LOGO APROVEITAMOS PARA VER OS TRAXES DOS BOMBEIROS, OS SEUS CAMIÓNS, AS SÚAS FERRAMENTAS DE TRABALLO,... E PARA REMATAR TOMAMOS A MERENDA NO PARQUE DA XUNQUEIRA E XOGAMOS UN ANAQUIÑO NOS COLUMPIOS E TOBOGÁNS. ASÍ FOI A NOSA PRIMEIRA SAÍDA!!!!!
miércoles, 25 de noviembre de 2009
CÍRCULO, CADRADO E TRIÁNGULO
HOXE OS EXPLORADORES SAÍRON DA CLASE PARA XOGAR NO CORREDOR DA ESCOLA CUNHAS TARXETAS MOI ESPECIAIS, TRABALLAMOS VOCABULARIO, AS CORES, OS TAMAÑOS E ADEMAIS... AS FORMAS XEOMÉTRICAS. TENTAMOS DIFERENCIAR O CÍRCULO, DO CADRADO E DO TRIÁNGULO. APRENDEMOS A CONTAR OS LADOS DO CADRADO E AS SÚAS ESQUINIÑAS, E A DICIR ESAS PALABRAS TAN DIFÍCILES COMO CÍRCULO (AÍNDA QUE PARA NOS SEXA SEMPRE UN "REDONDO"). PASÁMOLO XENIAL, MIRADE, MIRADE!!!
sábado, 14 de noviembre de 2009
VIAXANDO POR UN MUNDO DE CORES
LEVAMOS VARIAS SEMANAS PREPARANDO O MURAL DA BIBLIOTECA, EMPREGAMOS DIFERENTES TÉCNICAS PLÁSTICAS, DIFERENTES MATERIAIS, DIFERENTES RECURSOS... QUE AMOSARÁN A TODOS COMO SE VE A MULTICULTURALIDADE DENDE OS OLLIÑOS DOS MÁIS PEQUENOS DE REBOREDA.
MARGARIDA ESTÁ MOI CONTENTA POR CONTAR COA AXUDA DESTES BOÍSIMOS E XOVENES ARTISTAS. NORABOA!!!!
MARGARIDA ESTÁ MOI CONTENTA POR CONTAR COA AXUDA DESTES BOÍSIMOS E XOVENES ARTISTAS. NORABOA!!!!
miércoles, 11 de noviembre de 2009
FROITAS E TE DE CHINA
HOXE OS VINCIS E OS EXPLORADORES CHEGARON A CHINA, VESTÍRONSE COMA ELES E ATA OS SEUS OLLIÑOS VOLVÉRONSE PEQUERRECHOS E RASGADOS.
E ATA ALÍ CHEGARON UNS INVITADOS ESPECIAIS QUE CHEGABAN DO BRASIL, OS SÍNEFOS. E CLARO PARA NON DESENTONAR CHEGARON CUNS SOMBREIROS MOI PARTICULARES E CUNHA TRENZA CHINESA.
PROBAMOS FROITAS VARIADAS COMA: LARANXAS, POMELOS, MANDARINAS, PERAS CHINAS,... E DESPOIS DA FROITA CHEGOU O TE, PROBAMOS DE MOITOS SABORES DIFERENTES, OBSERVÁMOLOS MOI BEN PARA COÑECER AS SÚAS CARACTERÍSTICAS, DESCUBRIMOS QUE UNS ERAN DE FOLLAS, OUTROS INSTANTÁNEOS, OUTROS QUE SE FACÍAN CON AUGA QUENTE NUNHA TETEIRA ESPECIAL CUN FILTRO NO SEU INTERIOR. TAMÉN APROVEITAMOS PARA DESCUBRIR OS SEUS AROMAS, AS SÚAS CORES, OS SEUS SABORES... SEN AMOSAR PREOCUPACIÓN PORQUE TODOS ERAN SEN TEÍNA.
ASÍ É UN DÍA EN CHINA...
E ATA ALÍ CHEGARON UNS INVITADOS ESPECIAIS QUE CHEGABAN DO BRASIL, OS SÍNEFOS. E CLARO PARA NON DESENTONAR CHEGARON CUNS SOMBREIROS MOI PARTICULARES E CUNHA TRENZA CHINESA.
PROBAMOS FROITAS VARIADAS COMA: LARANXAS, POMELOS, MANDARINAS, PERAS CHINAS,... E DESPOIS DA FROITA CHEGOU O TE, PROBAMOS DE MOITOS SABORES DIFERENTES, OBSERVÁMOLOS MOI BEN PARA COÑECER AS SÚAS CARACTERÍSTICAS, DESCUBRIMOS QUE UNS ERAN DE FOLLAS, OUTROS INSTANTÁNEOS, OUTROS QUE SE FACÍAN CON AUGA QUENTE NUNHA TETEIRA ESPECIAL CUN FILTRO NO SEU INTERIOR. TAMÉN APROVEITAMOS PARA DESCUBRIR OS SEUS AROMAS, AS SÚAS CORES, OS SEUS SABORES... SEN AMOSAR PREOCUPACIÓN PORQUE TODOS ERAN SEN TEÍNA.
ASÍ É UN DÍA EN CHINA...
martes, 10 de noviembre de 2009
lunes, 9 de noviembre de 2009
PEQUENOS CONTACONTOS
COMA TODOS OS LUNS, HOXE TIVEMOS UNHA SESIÓN DE CONTACONTOS MOI PARTICULAR, DESPOIS DE FALAR DOS CONTOS QUE LEVAMOS A CASA ESTA FIN DE SEMANA, LOIS E PAULA FIXERON DE EXPERIMENTADOS NARRADORES. E A VERDADE..... FIXÉRONO REALMENTE BEN!!
miércoles, 4 de noviembre de 2009
XOGANDO COS NOSOS NOMES
ESTES DÍAS OS EXPLORADORES ESTÁN XOGANDO COS SEUS NOMES.
NUNHAS TARXETAS TEÑEN ESCRITOS OS SEUS NOMES E NOUTRAS APARECE A SÚA FOTOGRAFÍA. UNHAS VECES XOGAN A BUSCAR O SEU NOME ENTRE TODOS OS NOMES DOS SEUS COMPAÑEIROS, XOGAN A EMPARELLAR O NOME COA FOTORAFÍA, OUTRAS VECES DEBEN ADIVIÑAR DE QUEN É O NOME QUE AMOSA A PROFE OU OUTRO COMPAÑEIRO.
E AÍNDA QUE TODO ISTO TODAVÍA É UN POUCO DIFÍCIL, NÓS PASÁMOLO MOI BEN TENTANDO DESCUBRIR DE QUEN É CADA NOME, ALGÚNS COMEZAN A UTILIZAR OS SEUS RECURSOS E AS SÚAS ESTRATEXIAS PARA RECORDAR CADA NOME, POR EXEMPLO: SABEMOS QUE OS NOMES MÁIS LONGOS SON OS DE LUCÍA C. A., E DE LUCÍA C. C. TAMÉN SABEMOS QUE O NOME DE SHEYLA COMEZA POR UNHA LETRA QUE É COMA UNHA SERPE, E MARA XA SABE QUE O SEU NOME É COMA UNHA MONTAÑA QUE SUBE E BAIXA. TAMÉN DESCUBRIMOS QUE NA CLASE HAI CATRO NOMEs QUE COMEZAN POR "L" (Lucas, Lucía C. A., Lucía C. C. e Lois), E TRES QUE COMEZAN POR "A" (Anxo, Antia e Antón).
NUNHAS TARXETAS TEÑEN ESCRITOS OS SEUS NOMES E NOUTRAS APARECE A SÚA FOTOGRAFÍA. UNHAS VECES XOGAN A BUSCAR O SEU NOME ENTRE TODOS OS NOMES DOS SEUS COMPAÑEIROS, XOGAN A EMPARELLAR O NOME COA FOTORAFÍA, OUTRAS VECES DEBEN ADIVIÑAR DE QUEN É O NOME QUE AMOSA A PROFE OU OUTRO COMPAÑEIRO.
E AÍNDA QUE TODO ISTO TODAVÍA É UN POUCO DIFÍCIL, NÓS PASÁMOLO MOI BEN TENTANDO DESCUBRIR DE QUEN É CADA NOME, ALGÚNS COMEZAN A UTILIZAR OS SEUS RECURSOS E AS SÚAS ESTRATEXIAS PARA RECORDAR CADA NOME, POR EXEMPLO: SABEMOS QUE OS NOMES MÁIS LONGOS SON OS DE LUCÍA C. A., E DE LUCÍA C. C. TAMÉN SABEMOS QUE O NOME DE SHEYLA COMEZA POR UNHA LETRA QUE É COMA UNHA SERPE, E MARA XA SABE QUE O SEU NOME É COMA UNHA MONTAÑA QUE SUBE E BAIXA. TAMÉN DESCUBRIMOS QUE NA CLASE HAI CATRO NOMEs QUE COMEZAN POR "L" (Lucas, Lucía C. A., Lucía C. C. e Lois), E TRES QUE COMEZAN POR "A" (Anxo, Antia e Antón).
martes, 3 de noviembre de 2009
lunes, 2 de noviembre de 2009
O NOSO COMEDOR
ESTE ANO MOITÍSIMOS ALUMNOS E ALUMNAS DO COLEXIO VISITAN HABITUALMENTE O COMEDOR DA ESCOLA, ALGÚNS VAN TODOS OS DÍAS E OUTROS DE VEZ EN CANDO.
MOITOS DOS PEQUENOS EXPLORADORES XA GOZARON DESTA NOVA EXPERIENCIA, AÍNDA QUE.... ALGÚNS NON LLES GUSTABA MOITO IR, AO PRINCIPIO CHORABAN E QUERÍAN MARCHAR CON PAPI E CON MAMI PERO PASIÑO A PASIÑO XA ESTÁN COMPLETAMENTE ADAPTADOS.
ADEMÁIS TEÑEN MOITA SORTE PORQUE OLALLA E ÁNGELES SEMPRE ESTÁN DISPOSTAS A AXUDAR A AQUELES QUE NON SON CAPACES DE COMER SOS, E SEMPRE LLES OFRECEN UN VARIADO MENÚ PENSADO SÓ PARA NENOS E NENAS.
ASÍ DE CONTENTOS ESTÁN AGORA OS EXPLORADORES NO COMEDOR.....
MOITOS DOS PEQUENOS EXPLORADORES XA GOZARON DESTA NOVA EXPERIENCIA, AÍNDA QUE.... ALGÚNS NON LLES GUSTABA MOITO IR, AO PRINCIPIO CHORABAN E QUERÍAN MARCHAR CON PAPI E CON MAMI PERO PASIÑO A PASIÑO XA ESTÁN COMPLETAMENTE ADAPTADOS.
ADEMÁIS TEÑEN MOITA SORTE PORQUE OLALLA E ÁNGELES SEMPRE ESTÁN DISPOSTAS A AXUDAR A AQUELES QUE NON SON CAPACES DE COMER SOS, E SEMPRE LLES OFRECEN UN VARIADO MENÚ PENSADO SÓ PARA NENOS E NENAS.
ASÍ DE CONTENTOS ESTÁN AGORA OS EXPLORADORES NO COMEDOR.....
domingo, 1 de noviembre de 2009
O SAMAÍN DOS EXPLORADORES
ESTA SEMANA FOI MOI INTENSA, XA QUE ESTIVEMOS A PREPARAR DIFERENTES COUSAS PARA O SAMAÍN, DURANTE TODA A SEMANA CONTAMOS CONTOS DE MEDO, CANTAMOS CANCIÓNS TERRORÍFICAS, FIXEMOS MÁSCARAS DE CABAZAS, PANTASMAS PARA DECORAR OS CORREDORES E O ÚLTIMO DÍA DESPOIS DOS ANIVERSARIOS, FIXEMOS BONICREQUES DE PANTASMAS CON DIFERENTES MATERIAIS DE REFUGALLO COMO O RESTO DOS COMPAÑEIROS DE INFANTIL.
viernes, 30 de octubre de 2009
ANIVERSARIOS DE OUTUBRO
HOXE FIXEMOS BISCOITO DE NATILLAS, COLOCAMOS UNHA CAPA DE BISCOITOS BAÑADOS EN LEITE, LOGO UNHA CAPA DE NATILLAS, E VOLTA A EMPEZAR. OS EXPLORADORES, OS SÍNEFOS, OS VINCIS E OS CHAMÁNS PREPARARON COA SÚA PROFE A SÚA TARTA E OS CUMPLEAÑEIROS COA PROFE ÁNGELES. E LOGO..... XA SABEDES O QUE PASOU, VERDADE?? POIS AHÍ VAI UNHA MOSTRA....
miércoles, 28 de octubre de 2009
ANIVERSARIOS DE SETEMBRO
Hoxe, para rematar a semana e para dar comezo a un novo mes, celebramos os aniversarios de Setembro, e tivemos 3 homenaxeados: Alba (Vincis), Laura e Hugo (Chamáns). Esta vez nin os Exploradores nin os Sínefos tiveron representantes pero... no mes de Outubro seguro que algún xa se apunta.
Merendamos "Chulas de cabaza" e viñeron a mamá de Unai (Vincis) e a mamá de Alba(Vincis) para ensinarnos a receita. Tivemos que empregar os seguintes ingredientes: ovos, fariña, azucre, aceite, sal,... misturar todo ben e logo con moita paciencia facelas na tixola sen que se queimase ningunha. Este foi o resultado...
Merendamos "Chulas de cabaza" e viñeron a mamá de Unai (Vincis) e a mamá de Alba(Vincis) para ensinarnos a receita. Tivemos que empregar os seguintes ingredientes: ovos, fariña, azucre, aceite, sal,... misturar todo ben e logo con moita paciencia facelas na tixola sen que se queimase ningunha. Este foi o resultado...
OS EXPLORADORES CHEGARON A VILLAPENDI - OVIEDO
ANTES DE MARCHAR OS PEQUENOS EXPLORADORES DE REBOREDA FIXERON UN LINDO AGASALLO PARA OS NENOS E NENAS DE VILLAPENDI, ENTRE TODOS REALIZARON UN LIBRO COS SEUS PRIMEIROS DEBUXOS, E ESTE FOI O RESULTADO....
martes, 27 de octubre de 2009
GALLETAS CHINAS
A SEMANA PASADA A PROFE ÁNGELES TRÓUXONOS GALLETAS CHINAS, DE ARROZ E AZUCRE, E OS VINCIS E OS E PEQUENOS EXPLORADORES MERENDARON MOI BEN.
GUSTÁRONLLES MOITO, XA QUE TIÑAN UN SABOR DIFERENTE, ENTRE DOCE E SALGADO. UNS DICÍAN QUE SABÍAN A PALOMITAS DE MILLO, OUTROS A GUSANITOS,... CADA QUEN PENSABA UNHA COUSA DIFERENTE E TODAS ERAN VERDADEIRAS. NINGUÉN SE QUEDOU SEN PROBALAS, FOI UNHA NOVA EXPERIENCIA, NA QUE EMPREGAMOS OS DIFERENTES SENTIDOS (GUSTO, OLFATO, TACTO, VISTA) PARA COÑECER UN ALIMENTO NOVO E DUN LUGAR DIFERENTE.
ASÍ FOI A NOSA SESIÓN DEGUSTACIÓN...
[youtube video=http://www.youtube.com/v/3P2NF0SUrgg&hl=es&fs=1&">
GUSTÁRONLLES MOITO, XA QUE TIÑAN UN SABOR DIFERENTE, ENTRE DOCE E SALGADO. UNS DICÍAN QUE SABÍAN A PALOMITAS DE MILLO, OUTROS A GUSANITOS,... CADA QUEN PENSABA UNHA COUSA DIFERENTE E TODAS ERAN VERDADEIRAS. NINGUÉN SE QUEDOU SEN PROBALAS, FOI UNHA NOVA EXPERIENCIA, NA QUE EMPREGAMOS OS DIFERENTES SENTIDOS (GUSTO, OLFATO, TACTO, VISTA) PARA COÑECER UN ALIMENTO NOVO E DUN LUGAR DIFERENTE.
ASÍ FOI A NOSA SESIÓN DEGUSTACIÓN...
[youtube video=http://www.youtube.com/v/3P2NF0SUrgg&hl=es&fs=1&">
A CHEGADA DO SAMAÍN
EXPLOANDO, EXPLORANDO DESCUBRIMOS UNHA FESTA MOI POPULAR, HOXE EN DÍA, NAS NOSAS VILAS, A CHEGADA DO SAMAÍN.
AS CABAZAS COMEZAN A ENCHER TODOS OS RECUNCHOS, AS PANTASMAS, OS MORCEGOS,............ E TODO AQUILO QUE DÉ MOITO MEDO.
RAFAEL HOXE TRÓUXONOS UNHA CABAZA QUE PREPAROU NA CASA COA SÚA FAMILIA E EXPLICOUNOS TODOS OS PASOS QUE SEGUIRON ATA DEIXALA TERRIBLEMENTE MOSTRUOSA.
[youtube video= "http://www.youtube.com/v/H6URJgYNDNs&hl=es&fs=1&">
E pronto nos puxemos mans á obra. Iván tróuxonos unha pequena cabaza da súa horta e coa axuda de todos rapidamente vaciámola, fixémoslle a boca, os ollos o nariz, daba medo vela!!!!!! Probamos diferentes sensacións con ela nas mans: estaba fría, mollada, dura, branda, era laranxa, amarela, tiña pepitas e fíos dentro da súa barriga, cheiraba moi ben, como a caramelo,... Puxemos a traballar axiña a todos os sentidos para que non se nos escapase ningún detalle, parecíamos verdadeiros investigadores.
[youtube video="http://www.youtube.com/v/nkxX8XdIt7A&hl=es&fs=1&">
AS CABAZAS COMEZAN A ENCHER TODOS OS RECUNCHOS, AS PANTASMAS, OS MORCEGOS,............ E TODO AQUILO QUE DÉ MOITO MEDO.
RAFAEL HOXE TRÓUXONOS UNHA CABAZA QUE PREPAROU NA CASA COA SÚA FAMILIA E EXPLICOUNOS TODOS OS PASOS QUE SEGUIRON ATA DEIXALA TERRIBLEMENTE MOSTRUOSA.
[youtube video= "http://www.youtube.com/v/H6URJgYNDNs&hl=es&fs=1&">
E pronto nos puxemos mans á obra. Iván tróuxonos unha pequena cabaza da súa horta e coa axuda de todos rapidamente vaciámola, fixémoslle a boca, os ollos o nariz, daba medo vela!!!!!! Probamos diferentes sensacións con ela nas mans: estaba fría, mollada, dura, branda, era laranxa, amarela, tiña pepitas e fíos dentro da súa barriga, cheiraba moi ben, como a caramelo,... Puxemos a traballar axiña a todos os sentidos para que non se nos escapase ningún detalle, parecíamos verdadeiros investigadores.
[youtube video="http://www.youtube.com/v/nkxX8XdIt7A&hl=es&fs=1&">
lunes, 5 de octubre de 2009
BAILE
HOLA SOMOS OS NENOS E NENAS DA ESCOLA DE PAREDES E UNHA DAS ACTIVIADADES QUE MAIS NOS GUSTA FACER É BAILAR AQUÍ VOS DEIXAMOS UNHA MOSTRA DA NOSA ARTE NESTA DISCIPLINA
SAIDA DE OUTONO
A SEMANA PASADA OS NENOS/AS DO COLE DE PAREDES ACERCÁMONOS ATA A CANTEIRA PARA RECOLLER FOLLAS E FROITOS DO OUTONO
NON ATOPAMOS MOITAS CASTAÑAS PERO HABÍA BASTANTES OURIZOS E MOITAS FOLLAS QUE RECOLLEMOS PARA O MURAL DA CLASE
FACÍA UN DÍA ESTUPENDO E PASAMOS UN RATO MOI DIVETRTIDO, LEVAMOS A MERENDA E A PROFE MAICA TROUXO UNHA COLCHA PARA PODER ENRRIBA E NON ENSUCIAR A ROUPA.
DESPOIS DE MERENDAR AS PROFES DEIXÁRONNOS XOGAR UN RATO NO PARQUE ANTES DE VOLVER PARA O COLE
AQUÍ PODEDES VER UNHAS FOTOS DESE DÍA
jueves, 1 de octubre de 2009
Os nosos primeiros traballos
OS PEQUENOS EXPLORADORES DE 3 ANOS TIÑAN MOITAS GANAS DE TRABALLAR E LEVABAN VARIOS DÍAS PEDINDO Á PROFE ROSA FICHAS PARA COLOREAR, PARA PEGAR GOMETS OU PAPELIÑOS DE CORES. E POR FIN............... HOXE CHEGOU O DÍA!!!!, ESTREAMOS AS CERAS DE CORES, PERO ANTES ELEXIMOS A NOSA ENCARGADA QUE TIVO QUE AXUDAR Á PROFE A REPARTIR AS GAVETAS DAS CERAS E REPARTIR AS FICHAS, E CANDO ESTIVO TODO PREPARADO.......... COMEZAMOS A PINTAR SEN PERDER NIN UN MINUTO DE TEMPO.
MIRADE QUE BEN O PASAMOS E QUE BEN PINTAMOS!!!! SOMOS UNS GRANDES ARTISTAS!!
MIRADE QUE BEN O PASAMOS E QUE BEN PINTAMOS!!!! SOMOS UNS GRANDES ARTISTAS!!
Pintando cos dedos
Hoxe os pequenos exploradores comezaron a súa viaxe diaria explorando por un mundo de cores, xogaron coas cores e danzaron ao ritmo da música para logo recoller polo camiño tarxetas de cores. E para remate final pintaron cos dedos un coche grande que nos leva a facer viaxes de longo e curto percorrido.
Foi unha experiencia fantástica, ao principio dábanos un pouco de medo manchar as nosas pequenas mans pero unha vez que descubrimos que non pasaba nada e que logo a profe nos ía limpar comezamos a gozar coa pintura, deixando que os nosos pequenos dedos percorreran toda a folla do papel, que seguiu viaxando pola mesa, polo mandilón, pola cara,... ata rematar coas mans totalmente pintadas de vermello. Ásí comezou a nosa viaxe...
Foi unha experiencia fantástica, ao principio dábanos un pouco de medo manchar as nosas pequenas mans pero unha vez que descubrimos que non pasaba nada e que logo a profe nos ía limpar comezamos a gozar coa pintura, deixando que os nosos pequenos dedos percorreran toda a folla do papel, que seguiu viaxando pola mesa, polo mandilón, pola cara,... ata rematar coas mans totalmente pintadas de vermello. Ásí comezou a nosa viaxe...
viernes, 11 de septiembre de 2009
comezo de curso
hola xa estamos de volta
no cole de Paredes xa nos reincorporamos ao cole pero a cousa vai pouco a pouco porque a maioría dos nosos alumnos aínda non voltaron de Marruecos polo que estes días só estamos 5 nenos e nenas dos 16 que somos. a próxima semana incorporanse os nenos/as de 3 anos e xa seremos algún mais
cando estemos todos colgaremos unha foto para que nos coñezades
no cole de Paredes xa nos reincorporamos ao cole pero a cousa vai pouco a pouco porque a maioría dos nosos alumnos aínda non voltaron de Marruecos polo que estes días só estamos 5 nenos e nenas dos 16 que somos. a próxima semana incorporanse os nenos/as de 3 anos e xa seremos algún mais
cando estemos todos colgaremos unha foto para que nos coñezades
Xa comezamos un novo curso en Reboreda!!!!
Onte visitáronnos cinco dos novos pekes de 3 anos, que se chamaban: Lucía C. A., Jorge, Carla e Mara. E hoxe viñeron: Lois, Lucía C. C., Sheyla, Uxía e Anxo.
Ao principio houbo un pouco de nervios e algún choro pero en poucos minutos desapareceron. Chegaron as risas e ganas de xogar e coñecer todos os recantos da nova aula. Fixemos un pequeno descanso para almorzar e logo saímos ao patio para xogar cos tobogáns, camións, area,... Cando nos demos conta xa era a hora de marchar porque mami e papi estaban fóra esperando por nós. Pero... pronto voltaremos!!!!
Ao principio houbo un pouco de nervios e algún choro pero en poucos minutos desapareceron. Chegaron as risas e ganas de xogar e coñecer todos os recantos da nova aula. Fixemos un pequeno descanso para almorzar e logo saímos ao patio para xogar cos tobogáns, camións, area,... Cando nos demos conta xa era a hora de marchar porque mami e papi estaban fóra esperando por nós. Pero... pronto voltaremos!!!!
miércoles, 12 de agosto de 2009
LIBROS QUE PODEN AXUDAR NESTES PRIMEIROS DÍAS
Contos para ler na escola ou na casa antes de durmir, e libros para mestres e familias para coñecer un pouco máis aos nosos pequen@s. Como por exemplo:
- Tibilí, el niño que o quería ir a la escuela. Editorial Juventud.
- Cómo comportarse en la escuela. Editorial Gemser.
- Mi primer día. Editorial Parenting.
- Sara no quiere ir al colegio. Editorial Edelvives.
- Hasta la tarde. Ed. Corimbo.
- Mi primer día de colegio. Ed. Timun Mas.
- La escuela infantil. Ed. Sm saber/ mundo maravilloso.
- El colegio. Ed. SM.
- El gran libro de la escuela. Ed. Juventud.
- En el cole. Ed. Casterman.
- Arromba o teu colexio. Ed. do Cumio.
- ¡Al cole!. Ed. Susaeta.
- Tom va a la escuela. Ed. Esin, S.A.
- Mi escuela. Ed. Parramón.
- El primer día de escuela. Ed. Juventud.
- O nome dos compañeiros. Ed. Mundo Miudo-Noguer
COMO DEBE SER A ORGANIZACIÓN DESTE PERIODO?
A) En canto a temporalización.- As actividades deste período terán lugar durante os meses de xuño (primeiro contacto coas familias) e de setembro (para as primeiras entrevistas en profundidade coas familias e o proceso de incorporación do alumnado)
B) En canto ao horario…
-Ben perfilado.
-Flexible na entrada e saída.
-Necesario e axeitado para fixar hábitos e rutinas.
C) En canto á incorporación…
-Será específica e individualizada.
-Será progresiva, esto quere dicir que comenzará cunhas sesións non excesivamente longas para ir ampliando a duración das mesmas de forma flexible e gradual.
-Será paulatina, é dicir, faranse grupos reducidos para que os pequen@s gocen dun xeito máis individualizado da compaña da mestra e dun grupo reducido de alumn@s.
D) En canto aos espazos da aula…
-Serán de fácil acceso.
-Deseñados axeitadamente ás actividades que neles se van a desenvolver.
-Estarán preparados de forma funcional para que os cativ@s poidan facer as súas primeiras exploracións pola aula e primeiros xogos.
-Será un lugar acolledor e flexiblemente ambientado para que pouco a pouco os nen@s participen na súa decoración e creen un espazo propio.
-Estará ben equipado, “cheo de mensaxes”, de cousas interesantes que respondan as esixencias e intereses dos pequen@s.
-Estarán ben definidos e dotados de mobiliario e materiais axeitados. Cumprirá establecer normas de uso que pouco a pouco serán traballadas e adaptadas ao alumnado.
-Será importante crear un espazo adicado para gardar os obxectos persoais de cada nen@, xa que será un espazo onde o cativo se sinta cómodo e preto das cousas que lle dan confianza.
viernes, 7 de agosto de 2009
QUE QUERE DICIR PARA O NEN@: "IR POR PRIMEIRA VEZ Á ESCOLA"?
Para eles significa:
- Atoparse cunha casa que non coñece: un lugar grande, unha clase, un baño, un patio,… novos e diferentes.
- Atoparse cunha persoa adulta, mestra que non coñece e que lle vai a dar protección e confianza, e que lle vai a dicir o que debe ou non debe facer.
- Atoparse cun grupo de nen@s que lle axudarán ou non, que lle prestarán ou non as cousas.
É importante coñecer estas circunstancias para entender a forma de reaccionar e de comportarse cada nen@. Cada pequen@ reacciona ante esta situación dun xeito diferente, xa que a súa madurez e experiencias son distintas. A súa forma de reaccionar depende de:
- Que esté acostumad@ a valerse por sí mesmo na casa: cando come, cando se viste, cando axuda na casa, cando se asea,…
- Que sepa aceptar certas normas familiares, para que na escola as normas non sexan motivo de disgusto constante.
- Que esté acostumado a estar separado dos seus pais por unhas horas, sen sentirse abandonado.
Ante esta situación non todos reaccionan do mesmo xeito, nin durante o mesmo tempo, pudiéndose manisfestar a inadaptación de diversas maneiras, na casa ou na escola, por exemplo:
Na aula, pode: chorar, mostrar inhibición, non comunicarse verbalmente coa mestra ou cos compañeir@s, manifestar polo contrario unha excesiva fluidez verbal, sentarse ao carón da porta, tentar fuxir, perseguir á mestra, aferrarse ao obxecto traído da casa, preguntar constantemente cando virá mamá, amosarse agresivo,…
No fogar, pode: ter alteracións na alimentación, vómitos, diarreas, febres, enuresis (facerse pis), cambios de carácter, pesadillas nocturnas,…
- Atoparse cunha casa que non coñece: un lugar grande, unha clase, un baño, un patio,… novos e diferentes.
- Atoparse cunha persoa adulta, mestra que non coñece e que lle vai a dar protección e confianza, e que lle vai a dicir o que debe ou non debe facer.
- Atoparse cun grupo de nen@s que lle axudarán ou non, que lle prestarán ou non as cousas.
É importante coñecer estas circunstancias para entender a forma de reaccionar e de comportarse cada nen@. Cada pequen@ reacciona ante esta situación dun xeito diferente, xa que a súa madurez e experiencias son distintas. A súa forma de reaccionar depende de:
- Que esté acostumad@ a valerse por sí mesmo na casa: cando come, cando se viste, cando axuda na casa, cando se asea,…
- Que sepa aceptar certas normas familiares, para que na escola as normas non sexan motivo de disgusto constante.
- Que esté acostumado a estar separado dos seus pais por unhas horas, sen sentirse abandonado.
Ante esta situación non todos reaccionan do mesmo xeito, nin durante o mesmo tempo, pudiéndose manisfestar a inadaptación de diversas maneiras, na casa ou na escola, por exemplo:
Na aula, pode: chorar, mostrar inhibición, non comunicarse verbalmente coa mestra ou cos compañeir@s, manifestar polo contrario unha excesiva fluidez verbal, sentarse ao carón da porta, tentar fuxir, perseguir á mestra, aferrarse ao obxecto traído da casa, preguntar constantemente cando virá mamá, amosarse agresivo,…
No fogar, pode: ter alteracións na alimentación, vómitos, diarreas, febres, enuresis (facerse pis), cambios de carácter, pesadillas nocturnas,…
jueves, 6 de agosto de 2009
CONSELLOS QUE FAVORECERÁN O P. ADAPTACIÓN
Cómo poden axudar as familias no proceso? Existen unha serie de consellos que favorecerán ao desenvolvemento do proceso, como por exemplo:
- Amosar seguridade e confianza na escola, aceptar a separación, expresar os sentimentos respecto do proceso e tentar aclarar as dúbidas respecto do profesorado son actitudes que facilitarán o entendemento entre familia e escola.
- Non facer comentarios negativos da escola.
- Propiciar unha asistencia regular para lograr unha eficaz integración do alumnado, xa que si non o proceso se demorará e alongará no tempo.
- Vestir aos pequen@s con roupa cómoda, pois isto permitirá que se manexen con maior autonomía.
- Potenciar valores como o de compartir, xa que unha aula é unha comunidade onde non ten sentido a exclusividade.
- Valorar ou interesarse polas actividades cotiás que realizan os nen@s na escola, xa que desprazan o centro de atención dos sentimentos de ansiedade e revalorizan o que fan na aula, fomentando a creación por parte dos cativ@s dun territorio propio da infancia.
- Acostumar aos nen@s a cumprir normas e a ter límites na casa de cara á consecución da súa autonomía persoal na escola.
OBXECTIVOS A TER EN CONTA CO PROCESO DE ADAPTACIÓN
- Tránsito dun espazo familiar a outro espazo escolar con novos tipos de relación.
- Conseguir que a adaptación sexa a idónea para o seu correcto desenvolvemento.
- Disminuir a tensión, o medo, a angustia e a ansiedade creados polo cambio de situación.
- Compartir información relevante entre familias e escola, mellorando así o coñecemento mutuo.
- Favorecer a sensación de seguridade e confianza na nova situación escolar.
- Descubrir o gozo de estar coas outras e os outros nun ambiente estimulante.
Estes obxectivos conseguiránse promovendo:
* Que alumnado e familias expresen os seus sentimentos e desexos con relación a educación que vai recibir o cativ@.
* Que cada nen@ se sinta acollido grazas ao contacto físico e ao diálogo persoal.
* Que alumnado e familias coñezan o contexto escolar (espazos comúns, comedor, patios, aula,...)
* Que alumnado e familias coñezan ao profesorado.
* Que alumnado e familias coñezan aos compañeiros da escola.
* Que alumnado e familias participen no proxecto, nas actividades e das normas da escola.
* Que o alumnado se familiarice con materiais e actividades cotiás da escola.
* Que alumndo e familias integren o ritmo escolar e os horarios nos seus hábitos de sono, alimentación, descanso, tempos de xogos,...
miércoles, 5 de agosto de 2009
O PERÍODO DE ADAPTACIÓN PARA OS NEN@S DE 3 ANOS
É o período ou o proceso mediante o cal o nen@ vai elaborando, dende o punto de vista dos sentimentos, a perdida e a ganancia que lle supón a separación da súas figuras de apego, ata chegar a unha aceptación interna da mesma.
Na O. do 6 de maio de 1992 faise mención a dito momento.
«A incorporación de novos escolares ao centro requerirá a planificación do equipo docente de ciclo, dun período de adaptación. Este período tratarase a través dun plan de acción ao que non serán alleas familias e que terá en conta as características da comunidade escolar e os medios dispoñibles do centro»
O profesorado deberá ter previsto ao inicio do curso unha organización especial, que fará referencia cando menos aos seguintes aspectos:
Colaboración e participación das familias.
Flexibilización do calendario e horario para os novos escolares.
Actividades encamiñadas a unha mellor adaptación.
Agrupación flexible do alumnado.
A entrada na escola é un momento moi importante na vida do neno e que hai que preparar con mimo. O nen@ experimenta un cambio substancial na súa vida xa que sae dun ambiente familiar no que se desenvolve con seguridade e comodidade e no que frecuentemente é o centro de atención, a outro ambiente novo e descoñecido creándolle certa inseguridade.
Necesitará apropiarse dese espazo físico estrano, nun principio no que perdeu protagonismo e onde vese “forzado” a ampliar as súas relacións sociais. Pero a superación destos medos permitiralle gozar das experiencias e aprendizaxes que a escola lle ofrece. Sendo moi bo para forxar a súa autoestima e mellorar o seu crecemento persoal.
lunes, 13 de julio de 2009
UN PEQUENO HORTO
ESTE ANO NO COLEXIO DE REBOREDA OS PEQUENOS CIENTÍFICOS FIXERON UN PEQUENO HORTO PRETO DA ZONA DE XOGOS, EXPERIMENTAR COA NATUREZA FOI ALGO MOI EMOCIONANTE, PORQUE NELA TAMÉN SE PODEN FACER PEQUENOS EXPERIMENTOS CANDO CHEGA A PRIMAVERA.
É UNHA FORMA DIFERENTE DE EXPERIMENTAR: PROBAMOS A VER CON QUE MATERIAIS MEDRAN MELLOR AS PRANTAS, QUE COUSAS NECESITAN PARA MEDRAR, CALES SON OS COIDADOS NECESARIOS, CANTO TEMPO TARDAN EN CRECER,... E MOITAS MÁIS COUSAS.
O RESULTADO FINAL FOI MAGNÍFICO, TODOS OS NENOS E NENAS COIDABAN CON MOITO MIMO O HORTO, POR ISO, ANTES DE REMATAR AS CLASES EN XUÑO COMEZAMOS A SABOREAR ALGÚNS DOS FROITOS QUE NACERON, COMO POR EXEMPLO: AMORODOS, ESPINACAS, LEITUGAS, CHÍCHAROS, CEBOLIÑAS,...
AHÍ TEDES UN EXEMPLO DO BEN QUE O PASAMOS COIDÁNDOO!!!
É UNHA FORMA DIFERENTE DE EXPERIMENTAR: PROBAMOS A VER CON QUE MATERIAIS MEDRAN MELLOR AS PRANTAS, QUE COUSAS NECESITAN PARA MEDRAR, CALES SON OS COIDADOS NECESARIOS, CANTO TEMPO TARDAN EN CRECER,... E MOITAS MÁIS COUSAS.
O RESULTADO FINAL FOI MAGNÍFICO, TODOS OS NENOS E NENAS COIDABAN CON MOITO MIMO O HORTO, POR ISO, ANTES DE REMATAR AS CLASES EN XUÑO COMEZAMOS A SABOREAR ALGÚNS DOS FROITOS QUE NACERON, COMO POR EXEMPLO: AMORODOS, ESPINACAS, LEITUGAS, CHÍCHAROS, CEBOLIÑAS,...
AHÍ TEDES UN EXEMPLO DO BEN QUE O PASAMOS COIDÁNDOO!!!
domingo, 12 de julio de 2009
CANCIÓN: O SISTEMA PLANETARIO
PARA REMATAR O PRIMEIRO TRIMESTRE ELABORAMOS UN LIBRO COA CANCIÓN: "O SISTEMA PLANETARIO", DE ENRIQUE Y ANA. ASÍ PODÍAMOS ENSINARLLES EN CASA AOS PAPÁS, ÁS MAMÁS, AOS IRMÁNS,... A NOSA CANCIÓN E ASÍ TODOS PODERÍAN CANTALA CON NÓS.
QUEREDES COÑECELA?... POIS AHÍ A TENDES!!
QUEREDES COÑECELA?... POIS AHÍ A TENDES!!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)